大量研究证明：浸入式教学法有效促进第二语言发展
什么是浸入式呢？ 浸入式(Immersion) 是指将第二语言作为教学语言的一种教学模式，于20世纪60年代兴起、90年代末传入中国并被广泛应用于英语教学中。随着时代的进步，浸入式教学法已经由以教师为中心的“教”，逐渐转变为以学习者为中心的主动“学”。
大量研究表明，参加线下浸入式学习的孩子，在音素识别、音素定位、音节辨认、韵脚识别、工作记忆和用词能力等六个方面都有所提升。而对线上浸入式学习效果的研究较少，本研究针对线上虚拟浸入式学习对孩子英语语言发展的效果展开研究，特别聚焦于孩子的跟读能力、听力理解，填补了此细分领域的研究空白。
本研究采用分组对比实验法，共进行两项实验（即跟读能力实验和听力理解实验），将2801名被试分成两组，实验组有至少一年虚拟浸入式学习史，对照组从未有或仅有较短虚拟浸入式学习史。
在为期一个月的实验过程中，跟读能力实验在两组被试每周一至周三的新知视频内容中，设置了跟读环节，跟读内容为当天学过的绘本故事，实验会记录两组被试在第一周与第四周的跟读能力结果，以做分析使用；听力理解实验则以问卷形式进行，问卷内容分为主观、客观两种形式，实验记录两组被试开始与结束学习时的回答结果。
最新研究表明：线上虚拟浸入式学习有效提高孩子英语听说能力
在跟读测试和听力理解测试中，通过独立样本t检验和单因素协方差分析，结果一致表明，两组被试在第一周的跟读测试、听力理解客观题、听力理解主观题得分存在显著性差异，在控制第一周得分后，第四周得分也存在显著差异。
实验结果显示，在第一周和第四周，实验组在跟读题、听力理解主观题、听力理解客观题上的得分均高于对照组，在听力理解方面，经过四周的沉浸式学习后，两组被试的得分均有所提高。
也就是说，虚拟浸入式学习可以有效提高孩子的跟读能力和听力理解能力，并且提升优势和效果能够维持一段时间，不会在短期内消退。
本研究结果证实了，以AI互动视频内容作为虚拟浸入式学习媒介可以有效提高孩子的听说能力，若进一步将人机互动、AI技术等应用在更多在线语言产品中，将为更多孩子提供更逼真、更全面的浸入式语言学习环境，在从小培养孩子第二语言过程中可以做到事半功倍，帮助孩子更轻松、更快乐成长。
作为“十三五”教育部重点课题的重要参与者之一，斑马今年已经陆续对外共享了多个科研成果，结合斑马多年实践经验和数据积累，重点聚焦在基于人工智能的学习设计与效果评估研究上，主题和结论涵盖了沉浸式互动模式对孩子学习动机的有效性影响、自适应学习技术对孩子英语发音准确性的显著提高等方面，对于提高孩子学习质量和学习效率、推动行业健康发展起到积极促进作用。
“十三五”教育部重点课题的研究结果，为诸多重大决策提供科学依据。未来，斑马将继续积极开展相关课题研究与实践工作，并开放共享科研成果，为行业技术创新应用与其他学术研究提供支持。
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